Conseillère ou Conseiller pédagogique- Régulier | Pedagogical Consultant- Regular

Conseillère ou Conseiller pédagogique Régulier - 35 heures par semaine Département des services complémentaires Centre administratif de la Commission Scolaire À propos de la Commission scolaire Western Québec Western Québec est une commission scolaire anglophone dévouée au développement personnel et à la préparation professionnelle de ses élèves. Les enseignantes, enseignants et le personnel se vouent tous à l'excellence académique, et à un enseignement de qualité qui encourage le développement social, émotionnel et moral. Western Québec respecte et promeut les droits et les responsabilités de chaque individu tout en privilégiant un apprentissage axé sur l'élève dans un environnement sécuritaire et sain. Les parents et les communautés sont considérés comme des partenaires qui collaborent à l’enrichissement de nos programmes et l’atteinte d’objectifs.Les 31 écoles et centres d’enseignement aux adultes de Western Québec offrent l’enseignement de langue anglaise aux élèves admissibles sur un territoire immense et diversifié qui couvre les régions de l’Outaouais, du Pontiac et de l’Abitibi-Témiscamingue. Les différences culturelles sont mises en valeur et célébrées dans notre population étudiante par des programmes d’immersion française, des événements pour et par les Premières Nations, et par d’autres activités et initiatives étudiantes. Nature du travail L’emploi de conseillère ou conseiller pédagogique comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des intervenantes et intervenants des établissements scolaires et des services éducatifs relativement à la mise en oeuvre, au développement et à l’évaluation des programmes d’études, à la gestion de classe et à la didactique. Quelques attributions caractéristiques La conseillère ou le conseiller pédagogique collabore à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; elle ou il participe à l’élaboration, la mise en oeuvre et l’évaluation de leur plan de réussite tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire. Elle ou il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation, conseille les enseignantes et enseignants et la direction relativement à l’interprétation de ces programmes, conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments du programme; elle ou il collabore à l’élaboration de situations d’apprentissage et soutient l’expérimentation en classe. Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; elle ou il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation et de développement pédagogique. Elle ou il instrumente les enseignantes et enseignants sur l’évaluation des apprentissages; elle ou il les accompagne dans la conception, l’élaboration ou l’adaptation d’outils d’évaluation. Elle ou il peut être appelé à participer avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève handicapé ou qui présente des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention. Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et à la mise en oeuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage. Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, enseignant et professionnel sur des questions relatives aux programmes de perfectionnement du personnel, planifie ces programmes et en évalue les résultats. Elle ou il analyse et conseille sur la sélection de matériel didactique, matériel complémentaire, d’équipement, logiciels et progiciels pertinents; elle ou il conseille sur l’aménagement des locaux. Elle ou il conseille les intervenantes et intervenants scolaires sur les moyens d’intégration des technologies à l’enseignement; elle ou il collabore à la réalisation de projets qui vont dans ce sens; elle ou il élabore et anime des ateliers de formation et d’information sur les éléments du programme d’intégration des technologies. Elle ou il collabore avec les autres intervenantes et intervenants du milieu scolaire, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur. En outre, la conseillère ou le conseiller pédagogique en formation générale des adultes et en formation professionnelle contribue à la visibilité de la commission scolaire auprès des partenaires socio-économiques et établit un plan de promotion en conséquence. Elle ou il rencontre les représentantes et représentants de diverses entreprises afin de développer conjointement des programmes de formation répondant aux besoins de l’entreprise et de son personnel; elle ou il prépare des protocoles d’entente et des offres de services. Elle ou il participe à l’organisation des programmes d’alternance travail-études, des stages en entreprise et des visites en industrie; elle ou il soutient les enseignantes et enseignants concernés; elle ou il informe et conseille les employeurs.Qualifications requises Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, à l’emploi, notamment en éducation. Expérience en éducation spécialisée et/ou en enseignement ressource (orthopédagogue ou enseignant de soutien) au sein de l'enseignement primaire et/ou secondaire ; Bilinguisme fonctionnel (français et anglais) ; Un minimum de cinq ans d'expérience en enseignement ; Connaissance du Programme de formation de l'école québécoise, des parcours éducatifs et des programmes correspondants ; Connaissance de la politique de la CSWQ en matière d'éducation spécialisée ; Connaissance et familiarité avec les diagnostics courants et la documentation du MEQ concernant les élèves EHDAA (élèves ayant des besoins spéciaux/« handicaps », des incapacités et des troubles d'apprentissage/sociaux/émotionnels/comportementaux) ; Excellentes compétences orales, écrites et de présentation ; Familiarité avec les technologies d'assistance ; Excellente compréhension des pratiques d'intégration et des cadres/approches qui soutiennent l'intégration ; Capacité et volonté de travailler avec des services/agences externes pour favoriser la réussite des élèves ; Volonté et capacité (un véhicule personnel est essentiel) de voyager dans tout le territoire de la CSWQ. Conditions de travail Le poste est régi par la convention collective entre le CPNCA et la FPPE (Fédération des professionnels de l'éducation du Québec). Salaire annuel de 53 876 $ à 95 479 $, en fonction des qualifications, de la scolarité et de l'expérience. Vacances annuelles : 35 jours. Jours de congés sociaux. Régime de retraite. Assurances collectives. Programme d'aide aux employés. Équilibre entre vie professionnelle et vie privée (horaires flexibles). Comment postuler Les candidatures doivent être soumises par l'intermédiaire de Apply To Education https://westernquebec.ca/resources/careers/ Date limite pour postuler Le 30 octobre 2024, à 16h.Seuls les candidats retenus pour un entretien seront contactés. Nous, la commission scolaire de Western Quebec, reconnaissons que les terres sur lesquelles nous vivons, apprenons et travaillons sont le territoire traditionnel non cédé des peuples algonquins Anishinaabe. Nous les remercions de partager ces terres et nous nous engageons, en tant qu'organisation, en tant qu'éducateurs et en tant qu'individus, à entretenir une relation continue qui reconnaît et respecte les terres, les traditions et la culture du peuple Anishinaabe. La Commission scolaire Western Québec s'engage à bâtir une communauté éducative ayant pour objectif commun de réaliser le potentiel de tous nos élèves en cultivant un solide corps de soutien et l'excellence professionnelle, pédagogique et administrative. Nous encourageons donc les candidatures des Autochtones, ainsi que celles des autres groupes racialisés, des personnes vivant avec un handicap, des personnes de confession religieuse et des minorités de genre. En tant qu'organisation, nous nous efforçons d'embaucher des personnes qui reflètent les communautés que nous servons, et qui pratiquent l'amour de l'apprentissage tout au long de la vie, le travail d'équipe et l'éthique professionnelle la plus élevée. Nos efforts pour obtenir une main-d'œuvre diversifiée qui contribue à un environnement de travail culturellement sûr comprennent la mise en place de pratiques d'emploi proactives afin d'aborder les barrières systémiques et d'éliminer les obstacles à l'embauche et à la rétention de personnes qualifiées. Pedagogical Consultant Regular - Full Time - 35 hours per week Complementary Services Department Western Québec School Board Office About the Western Québec School Board Western Québec is an English school board dedicated to developing lifelong learners who contribute to society and are prepared for their future. All teachers and staff are committed to academic excellence and the provision of quality education which encourages social, emotional and moral development. Western Québec respects and promotes the rights and responsibilities of every individual while maintaining a student-centred, safe and healthy learning environment. Parents and communities are valued as collaborative partners in enriching programs and achieving goals.Western Québec’s 31 schools and centres provide English-language education to eligible students over an immense and diverse territory which covers the Outaouais, Pontiac and Abitibi-Témiscamingue regions. Cultural differences are valued and celebrated within our student population through French-Immersion programs, First Nations events and student initiatives and activities. Nature of the Work The position of education consultant encompasses, in particular, responsibility for providing advice and support to staff of educational institutions and services in the implementation, development and evaluation of programs of study, class management and instructional materials. Some characteristic duties: The education consultant participates in carrying out the educational project and the special projects of educational institutions; he or she participates in the development, implementation and evaluation of their success plan, while complying with the academic and administrative requirements of both the educational institutions and the school board. He or she contributes to the implementation of programs of study and training, provides advice to the teachers and administration concerning the interpretation of those programs, designs and leads training workshops and sessions on program components; he or she collaborates in developing learning situations and supports experimentation in class. He or she provides advice and support to teachers either individually or in a group format in matters pertaining to their daily teaching activities; he or she develops or selects and delivers training and instrumentation activities designed to respond to needs in pedagogical adaptation, innovation and development. He or she provides teachers with learning evaluation tools and guides them in the design, preparation or adaptation of evaluation tools. He or she may be called upon to work with a multidisciplinary team to draw up and review the individualized education plan of a handicapped student or a student with social maladjustments or learning difficulties; he or she participates in defining intervention objectives and means. He or she works with teachers to prepare and implement strategies and projects aimed at helping students who are experiencing or who are likely to experience social maladjustments or learning difficulties. He or she advises management, teaching or professional staff on matters pertaining to professional development programs, plans the programs and evaluates the results. He or she analyzes and recommends the purchase of learning materials, supplementary materials, equipment, software and program packages, and provides advice on room layouts. He or she advises school staff on the means for integrating technology into teaching; he or she participates in carrying out related projects; he or she prepares and delivers training and information workshops on components of the program for integrating technology. He or she collaborates with other school resources, partner organizations and the Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur. In addition, the education consultant in the general adult education and vocational training sectors promotes the school board to social and economic partners and draws up an appropriate promotional plan. He or she meets with representatives of various businesses so as to develop with them training programs that meet their needs and those of their staff; he or she draws up memorandums of agreement and service offers. He or she participates in organizing work-study programs, training periods and industrial visits; provides support to the teachers concerned and information and advice to employers. Qualifications Required A bachelor's degree in an appropriate specialty, notably education Special education and/or resource (remedial or supporting teacher) experience within elementary and/or secondary education; Functional Bilingualism (French and English); A minimum of five years of teaching experience; Knowledge of the Québec Education Programme, educational pathways and corresponding programs; Knowledge of WQSB Special Education Policy; Knowledge and familiarity of common diagnoses and MEQ documentation regarding EHDAA students (students with special needs/‘handicaps’, learning/social/emotional/behavioural disabilities and disorders); Excellent oral, written and presentation skills; Familiarity with assistive technology; Excellent understanding of inclusive practices and of frameworks/approaches that support inclusion; Ability and readiness to work with outside services/agencies in support of student success; Willingness and ability (personal vehicle is essential) to travel throughout the WQSB territory. Working Conditions The position is governed by the collective agreement between CPNCA and FPPE (Federation of Educational Professionals of Québec). Annual salary from $ 53,876, to $ 95,479, based on qualifications; schooling; experience. Vacation: 35 days. Special leave days. Pension plan. Group insurance program. Employee assistance program. Work-life balance (flexible hours). How to Apply Applications must be submitted through Apply To Education https://westernquebec.ca/resources/careers/ Deadline to Apply October 30, 2024, 4:00 p.m.Only those candidates chosen for interviews will be contacted. We, the Western Quebec School Board, acknowledge that the lands upon which we live, learn, and work are the traditional unceded territory of the Algonquin Anishinaabe peoples. We thank them for sharing these lands and commit, as an organization, as educators and as individuals, to an ongoing relationship that recognizes and respects the lands, traditions, and culture of the Anishinaabe people. The Western Quebec School Board is committed to building an educational community with the common purpose to realize the potential of all our students by cultivating a strong corps of support, professional, teaching, and administrative excellence. We, therefore, encourage applications from Indigenous people, as well as from other racialized people groups, persons living with a disability, people of religious faith, and gender minorities. As an organization, we strive to hire individuals who reflect the communities we serve, and who embody and practice a love of life-long learning, teamwork, and the highest professional ethics. Our efforts to achieve a diverse workforce that contributes to a culturally safe working environment include establishing proactive employment practices to address systemic barriers and removing obstacles to hiring and retaining qualified people.